中国好老师之梦ㄩ为教育而生﹜为梦想而来ㄛ推荐一位好老师ㄐ

发布ㄩ2018/9/11 10:26:40  来源:阜阳信息网|阜阳信息港|阜阳第一综合门户  浏览次  编辑ㄩ佚名
 新时代ㄩ推荐好老师

ㄗ推荐材料ㄘ

中国好老师之梦ㄩ为教育而生﹜为梦想而来ㄛ推荐一位好老师ㄐ

人才是中国第一资源ㄐ

教育界﹜科学界﹜企业界的各位朋友大家好ㄐ

十九大明确未来教育目标

▽产教融合﹜教育公平﹜全民创新﹜最接地气ㄛ为此他们已做足20多年的功课ㄐ▼

此时ㄛ推荐人怀着一颗无比兴奋和激动的心情来写这份推荐材料ㄩ

因为ㄛ中国教育界有很多优秀的好老师ㄛ今天我要推荐的应该算是中国乡村教师的典型代表ㄛ中国科教融合第一人ㄛ每次听他的课ㄛ他都能够把复杂的问题简单化ㄐ书本理论生活化ㄐ真正可以让孩子们把学习“玩”起来ㄐ他为今天创新人才培养﹜教育改革﹜科教融合项目的落实已准备20多年ㄐ他时刻梦想寻?#19994;?#19968;支“科技创新”﹜“教育改革”﹜“产教融合”“科教融合”的支点ㄛ早日为“钱学森之问”?#19994;?#31572;案ㄐ他相信把“复杂问题简单化ㄛ书本理论生活化”必将掀起一场轰轰烈?#19994;?#25945;育改革ㄛ真正去解决孩子们的学习问题﹝少年强ㄛ则国强ㄐ教育强ㄛ中国强ㄐ

一﹜他是谁ˋ

1﹜他是一位农民的儿子ㄛ20多年前ㄛ他成为一名农村高中老师ㄛ多年来每天都在进行“产教融合”课程的研发ㄛ阅读近百套国内外科教图书﹜杂志ㄛ走遍全国20多个省市﹜100多所学校﹝传播一?#20013;?#24605;想ㄩ▲生活无处不课堂ㄛ人人都是发明家◎﹝

2﹜他是?#20248;?#26449;最基层﹜教学最?#25226;?#36208;向全国的“科教专家”“草根教育家”﹝20多年来ㄛ他把小学﹜初中﹜高中书本知识融合起来˙把书本知识ㄛ同现实生活融合起来ㄛ复杂问题简单化ㄛ书本理论生活化ㄐ已编写成▲身边科学◎系统课程ㄛ这些课程应该是“产教融合”目标的孩子们的必修课﹝

3﹜他用了20多年的时间ㄛ干了一件政府该干的事ㄗ?#19994;?#25945;育改革的方向及突破口ㄘㄩOFPU教育模式ㄩ

中国OFPU教育理论体系

目 录﹛

绪言ㄩ中国OFPU教育将是引领中国教育未来走向的一面旗帜

一﹜中国OFPU教育理论体系ㄛ是有高度的教育体系ㄗ融合小学﹜初中﹜高中多学科知识ㄘㄛ是教学一线?#23548;?#30340;结果ㄛ很接地气﹝

二﹜中国OFPU教育ㄛ是一套完整的教育体系ㄛ是一项系统的育人工程

三﹜中国OFPU教育理论体系是国内教育公平的突破口

第一章﹜中国OFPU教育解读----教育的目的是什么ˋ

一﹜教育的目的是“用”

二﹜自然学科的应用ㄗ案例分析ㄘ

三﹜人文学科的应用ㄗ案例分析ㄘ

第二章﹜中国OFPU教育解读---知识的来源是什么ˋ

一﹜揭示教育的本质含义

二﹜解读生活无处不科普

三﹜解读人人都是发明家

四﹜生活无处不课堂ㄗ案例分析ㄘ

第三章﹜中国OFPU教育解读----智慧才是力量

一﹜知识与智慧的区别

二﹜传统知识教育与OFPU教育的区别与联系

三﹜智慧元素的训练教学策略

1ㄘ注意力2ㄘ观察力3ㄘ想象力4ㄘ思维力5ㄘ记忆力6ㄘ动手能力7ㄘ团队合作能力8ㄘ创新能力

第四章 ﹜中国OFPU教育解读---人类最大的资源是什么ˋ

一﹜孩子是一粒种子

二﹜人才的多样性是教育的核心

三﹜未来教育评价体系方向何在ˋ

第五章﹜中国OFPU教育解读---如何把最好的教育带给孩子ˋ

一﹜正确认识最好教育的标准

二﹜生活中的现象理论化﹜复杂理论简单化

第六章 ﹜中国OFPU教育解读----坚持课程内容改革

一﹜课程内容改革要保持连续性及整体性

二﹜小学课程内容改革的方向以观察生活﹜认识世界为主

三﹜小学课程内容改革案例

四﹜初中课?#35848;?#38761;的方向重在探秘世界﹜了解世界为主

五﹜初中课程内容改革案例

六﹜高中课?#35848;?#38761;重在改造世界过程

七﹜高中课程内容改革案例

第七章 ﹜中国OFPU教育解读---向社会大课堂要质量

一﹜社会大课?#27809;?#22320;的选取策略

二﹜社会大课堂的三个驱动过程

第八章﹜中国OFPU教育解读---打造中国教育的三维模式

一﹜家庭环境教育决定孩子未来

二﹜学校环境教育给孩子插上翅膀

三﹜社会环境教育给孩子?#19978;?#30340;空间

第九章﹜中国OFPU教育解读---人才选拔的考题内容引领中国教育

一﹜人才选拔有分科考试转为分类考试

二﹜考题内容有知识点应用转为项目综合?#23548;?#24212;用

三﹜小学生考题案例

四﹜初中考题案例

五﹜高中考题案例

第十章﹜中国OFPU教育解读---教育改革进行时三步曲

一﹜给中国教育一个明确方向ㄗ今天你“O”了吗ˋㄘ

二﹜掀起全民学习热?#20445;?#21578;别负能量

三﹜学习能力成就人生事业

第十一章 ﹜中国OFPU教育解读---探究未来学校模式

一﹜未来学校将在哪里ˋ

二﹜未来学校的教师队伍构成

三﹜未来学校的运营模式

四﹜未来学校选拔模式

第十二章﹜中国OFPU教育---中国教育的互联网+

一﹜教育商城的构建目标

二﹜在线课程的灵魂何在ˋ

三﹜优质教育资源共享的互联网模式

第十三章﹜中国OFPU教育解读—人人都是创客ㄛ建设创新型国家

一﹜点燃创新梦想

二﹜生活无处不创新

三﹜人人都是“小创客”

四﹜加强创新型人才队伍建设ㄛ给创新人才提供成长的环境

第十四章﹜中国OFPU教育解读—少年强则国强﹜少年智则国智

一﹜解放小学生

二﹜点燃孩子﹜点燃家长﹜点燃社会

结语ㄩ中国OFPU教育必将引领中国教育---把最好的教育带给您的孩子ㄐ

4﹜他是一位拥有高中教师资格的老师ㄛ去研究﹜去教小学﹜初中的学生˙我是一位小学﹜初中﹜高中各科课程都能教的老师˙我把书本知识融为一体ㄛ形成一种宏观教育ㄛ让知识不断层ㄛ让孩子花最少的时间ㄛ提高学习效率ㄛ把学习变得有趣﹜简单﹜有用 ㄐ

5﹜他是一位自费建立民间教育研究所ㄗ北极星教育研究所ㄘ的老师ㄛ是一位独立自费完成一项?#19981;?#30465;十一五研究课题ㄗ新课程背景下学困生问题转变?#25226;?#31350;ㄘ的老师﹝

6﹜他是一位当初被当作不务正业ㄗ高中老师去研究小学内容ㄘㄛ神经不正常的老师ㄗ曾为设计实验受伤住院﹜一天忘记吃饭ㄘㄛ却被国家级﹜省市级?#25945;?#25253;道近百次ㄛ被评为“科普狂人”﹜“教育达人”ㄛ被中国科学院聘为科普顾问﹜▲中国教师报◎聘为教改专家﹜阜阳市科?#25307;?#20250;会长及几十所学校特聘的科普专家ㄛ应邀走遍全国100多所学校交流﹜报告﹜培训老师﹜家长ㄛ为孩子举办活动?#21462;?/p>

7﹜他创办了?#19981;?#30465;阜阳市少年宫科技部ㄛ他作为特殊人才被东莞科学技术博物馆﹜深圳南山区少年宫﹜西安科技馆引进ㄛ先后应邀到香港﹜澳门﹜?#26412;屆?#28145;圳﹜?#19981;?#40657;龙江﹜南京﹜上海﹜广州﹜韶关等全国多个城市百所学校去作报告交流ㄛ推广“张瑞科普”理念ㄛ创办了中国OFPU教育ㄛ课程被?#26412;?#21628;家楼中心小学﹜首都师大附小﹜八中附小等10多所学校引进到学校课堂﹝

8﹜他的研究成果ㄩ中国OFPU教育或“张瑞科普教育” 他编写的▲身边科学◎ㄗ探究实验?#38382;?#22823;模块ㄘ在全国范围内得到越来越广泛的认可及推广ㄛ目前ㄛ大凡知道他的人ㄛ没有一个人说他这个项目不是一个好项目﹝

9﹜目前他们团队的老师研发的课程ㄛ已经走进?#26412;?0多所学校课程表ㄛ越来越多的社会民间机构自愿来投资?#29992;?#20182;的课程﹝

10﹜目前ㄛ他已被全国各地邀请交流培训已成为国内科教领域一个品牌﹝

二﹜他在寻找什么ˋㄗ寻找一?#25945;見?#35753;成果尽快推广ㄛ让更多?#29420;?#22320;区孩子受益ㄘ

1﹜他希望能够继续深造学习ㄛ带领一个团队继续研发“产教融合﹜科教融合”项目ㄛ?#34987;?#20013;小学各科课程内容ㄛ重新编写一套▲身边科学?#25151;?#31243;ㄛ及配套▲产教融合?#25151;?#31243;ㄛ让教材内容与生活?#23548;?#32467;合ㄛ让孩子们真正从?#23548;?#20013;获取知识ㄛ玩中去学ㄛ学中去做ㄐ把“生活现象理论化ㄛ复杂理论简单化”ㄛ让孩子利用好生活这本教材ㄛ社会这所学校ㄛ把学习变得有趣ㄐ简单!有用ㄐ

2﹜他希望把自己20多年的研究成果ㄛ借助政府或有实力的企业?#25945;見?#33021;够在全国更多地方进行科普进校园讲座交流ㄛ让更多孩子们受益ㄐ让更多贫穷落后的ㄛ尤其是山区的孩子受益ㄛ实现教育公平ㄛ科普扶贫ㄛ解决人们日益需求的教育资源与教育资源分配不均的矛盾ㄐ这里不是高大上ㄛ不是传统的理论﹜不是?#38382;?#20027;义﹜不是模仿﹜复制﹜照搬别人的ㄛ而是?#23548;?#31215;累出来的ㄛ经得起?#23548;?#32771;验的成果ㄛ可以去点燃更多孩子ㄛ引导更多孩子去观察生活ㄐ去发现﹜提出问题ㄐ去探究解决问题ㄐ去创新应用ㄐ让孩子们从?#23548;?#20013;获取知识ㄛ并有兴趣与老师互动起来ㄛ而且不仅限于课堂ㄛ场面可以很大ㄛ达几千人﹝

3﹜他希望把自己的已有研究成果ㄛ毫无保留地拿出来ㄛ培养一批优秀的科普教师队伍走向全国﹝

4﹜▲爸妈好好学习ㄛ孩子天天向上◎ㄛ希望带给更多家长一些接地气的育孩子的方法及课程ㄛ告诉更多家长“如何转变家教理念ㄛ为孩子一生奠基”﹝他愿意跟更多教育界领导交流ㄛ让他们知道“如何进行教学内容上改革ˋ”ㄛ他愿意跟更多老师交流ㄛ让他们知道“如何把所教的学科书本知识与生活结合ˋ”让他们知其然并知其所以然ㄐ

5﹜他要举办▲生活无处不课堂◎等社会?#23548;?#27963;动ㄛ让孩子告别走马观花式的旅行﹜告别去听高大上的专家讲座﹝

6﹜参与举办各类接地气的科普扶贫﹜科普进社区﹜进校园﹜进家庭ㄛ建立家庭实验?#19994;取?/p>

总之ㄛ希望全社会有教育情怀的领导企业家们能给张瑞老师团队一个支点﹜一个?#25945;見?#35753;这位老师能够集中精力研发更多接地气的课程﹜造福更多孩子ㄐ希望早日寻?#19994;?#25919;府?#25945;見?#30495;真正正做教育改革﹜科技创新改革﹜踏踏实实做事的团队ㄛ要寻找一个让他们充分施展﹜利用自己所长的团队ㄛ这个团队不官僚﹜不?#38382;?#20027;义ㄛ能吃苦ㄐ因为他们相信没有吃不了的苦﹝在他们面前ㄛ没有困难ㄛ只有高效率的工作ㄐ

三﹜他希望得到什么ˋ

1﹜他希望能够全身心﹜全力以赴的去研发课程﹝利用本人所长ㄛ整合国内外优质课程ㄛ成为研发教育领域的发动机ㄛ不再为其他事务分散精力ㄛ因为他意识到他在此领域有特殊灵?#26657;?ldquo;复杂问题简单化﹜书本理论生活化”ㄛ本着“生活无处不课堂”的理念ㄛ真正解决孩子们的学习问题ㄐ教育公平问题﹜创新人才培养问题?#21462;?/p>

2﹜“敢为天下先”ㄛ他要把他多年的研究成果更好﹜更广泛地推广ㄛ让更多孩子﹜家长受益ㄛ去掀起新一轮教育改革﹜培养更多创新人才ㄛ为我国创新人才的培养创造成长的环?#22330;?/p>

3﹜他希望能寻找一个政府舞台ㄛ别再?#26790;?#20204;的研究成果商业化ㄐ只有这样才能更好的施展自己﹝

4﹜他过去?#24230;?#22823;量的精力﹜财力﹜物力研究的成果十大领域▲身边科学?#25151;?#31243;ㄛ望国家政府能够给予推广ㄛ培养更多创新接地气的老师ㄛ让更多孩子﹜老师﹜家长们受益﹝

5﹜希望给他提供一个不断研发﹜学习的机会ㄛ便于做出更多研发工作ㄗ好多是随灵感及夜间工作ㄘ﹝

7﹜希望能打造一批科技界的特殊典型人物ㄛ传播正能量ㄛ营造全国青少年学科学﹜爱科学﹜用科学的氛围﹝

他相信ㄛ没有一批“好老师”ㄛ就不可能实现“教育强国”这一目标ㄛ如果科教界的专家们的吃饭﹜住房都成问题ㄛ相信难有更多孩子愿意成为“科教专家”﹝希望能够挖掘﹜发现更多民间“科教界”特殊人才ㄛ让他们不再到处奔波去混饭吃ㄛ给他们提供?#25945;芋?#25552;供施展的机会ㄛ他们定能在“产教融合领域”做出大家意想不到的成绩ㄛ他有信心﹜有决心﹜?#24515;?#21147;干好这份有价值的工作ㄐ

“强国必先强教ㄛ培养创新人才”ㄛ他就是一位创新人才ㄐ他就是一位创新型老师ㄐ“为什么我们的国家培养?#24576;?#21019;新人才”ㄛ其实我国不缺创新人才ㄛ而缺创新人才成长的环境ㄐ缺少伯乐ㄐ

我们期待ㄛ好老师们能尽早寻?#19994;?#19968;个?#25945;見?#36208;进科﹜教﹜研这个大家庭ㄐ

以上是一位好老师的愿望ㄛ希望早日?#19994;?#31185;教界的伯乐ㄐ如若遇不到ㄛ他也不会放弃﹜更不会气馁ㄛ他将继续寻找属于自己的团队ㄛ打算再研发20年ㄛ在此期盼我们的孩子早日解放ㄛ期盼我们的教育为社会培养更多实用人才ㄛ文?#23613;?#23398;历已不再耀眼ㄐ

中国梦ㄐ强国梦ㄐ地上本没?#26032;簌?#36208;的人多了就成了路ㄛ但一定要有第一人去走ㄛ他愿做第一个走?#27675;]?#36825;条路就是“科教融合﹜产教融合”之路ㄐ

被推荐人ㄩ张瑞ㄗ为教育而生的一位老师ㄘ

推荐人?#27627;?#21551;成

2018年5月于?#26412;?/p>

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